民办高校大学英语跨文化教学模式

 论文栏目:大学英语论文     更新时间:2018/4/20 10:41:24   

摘要:为更好的实现大学英语培养目标,提高民办高校大学英语学生的跨文化交际能力,本文尝试将英文原版电影引入民办高校大学英语课堂,依据民办高校大学英语课堂现状及大学英语教学目标,尝试构建适合民办高校的大学英语跨文化交际教学模式。

关键词:民办高校大学英语教学;英文原版电影;跨文化交际

进入21世纪,为了适应新的国际环境,国家教育部不断地采取措施,推动大学英语教学改革,改变传统教学模式,但外语教学依然备受批评。大学英语教育的培养不仅仅是学好语言,同时不能忽视英语的文化积淀,否则将造成文化失语和语言的僵化。了解异国文化,感知不同文化间的差异,培养跨文化交际能力成为大学英语教学的新任务。电影作为现代最具影响力的大众艺术成为人们了解和学习文化的重要手段,英语原版电影在英语教学中很好的解决了很多学校外交资源不足,跨文化交际机会少的问题,因此利用英语原版电影来激发学生学习兴趣,提高英语水平的案例很多,本文重点立足于民办高校的大学英语教学,分析如何利用英语原版电影来提升学生的跨文化交际能力,构建出一个适用于民办高校大学英语教学的跨文化交际能力培养模式。

一、跨文化交际能力

“跨文化交际”的英语名称是“cross-culturalcommunica-tion(或inter-culturalcommunication)”。从它的英文名字便不难看它的含义,跨文化交际是一种打破文化界限的沟通,交流双方不仅存在语言的差别同时受不同文化背影的制约。一次成功的跨文化交流不仅需要足够的语言知识,还需要具备一定的交际技巧??缥幕患誓芰Γ↖CIC)是保障跨文化交际能否成功的关键,威多森指出,跨文化交际能力是建立在语法能力基础之上的,交流者不仅能够正确的遣词造句,并可以成功的在特殊的语言环境下选择正确的语言形式,实现交际目的的能力。大学英语教学的目标也不仅仅是以考试过级为目标,而是要求语言能力与跨文化交际能力的均衡发展。然而目前国内各高校的跨文化交际教学模式也仅是在摸索中,没有形成一个具体的教学模式,因此学生的跨文化交际水平不高。现今对大学英语跨文化交际水平的要求是具有重要的现实意义。它可以帮助学生理解到不同文化背景下的人的不同行为,了解可以影响人们交流的社会因素,如社会等级,性别等。帮助学生掌握更多异域文化同时培养学生的交际水平。

二、当前大学英语跨文化教育主要存在以下几大问题

1、教师跨文化教育水平不高从目前的国内大学英语教学情况来看,尽管多年的教学改革使得大学英语教学方式方法有所改善,课堂内容与课堂活动更加丰富灵活,在教学过程中确实添加了如背景介绍,文化常识等内容来扩展学生的知识面,帮助学生掌握更多的英语国家文化,但这些也只是注重了文化了解,或是停留在文化差异和语言差异的分析。民办高校也是如此,许多教师在入职前也并没头接受过很系统的跨文化教学的培训,并且在日后的教学中由于传统的教学理念使得很少有教师会积极主动地关注对跨文化教育教学的研究,另外民办高校教师出国深造机会过少,自身跨文化教育素养不高。同时大多数民办高校外籍教师不稳定,部分院校没有固定的外籍教师。2、学生跨文化知识欠缺,语言学习能力不强语言学习的最终目标是实现跨文化交流,对文化背景知识的欠缺势必要导致交流的或大或小的错误产生。而目前民办高校的大学英语教学过程中,大部分课堂教学并没有将语言知识的学习和文化内涵的渗透完全融合为一起,重点依然单纯的落在语言教学上,忽视了外语教学的真正目标。影响夸文化交流的因素很多,如不同的价值观念,不同思维方式,不同的沟通风格,不同角色期望,社会身份及交际场合等。在中国文化背景下成长的孩子在这些影响因素下很难很好的理解所学内容。无法实现对文化差异的掌握,对文化内涵的关注,对句法功能和搭配关系的异同的区分。因此很多学生不具备文化洞察力,语言学习能力不强。3、缺乏设计合理的英语教材作为教学和学习的导向,目前的大学英语教材对跨文化交流设计不多,没有为教学提供充足的材料。正是受到教材的限制很多教师没有意识到对文化知识的关注,无法实现在文化知识的背景下对语言知识的更好讲授,忽视了对人文社会科学教育的强化,无法做到外语教学与外国文化教学的有机结合,因而依照目前大学英语教材的编排设计很难实现开阔学生视野,提高学生的英语交际能力,实现英语教学的真正目标。

三、利用英语原版电影构建大学英语跨文化教学模式

在近几年的教学改革过程中,不少研究者发现了英语原版电影的妙处并将它们转变为外语教学的一个重要手段。电影的引入不仅很好地提高了学生学习兴趣同时成为跨文化教育的重要渠道。1、影片的选择民办高校大学英语学生和普通高校学生一样对一切新鲜事物充满着好奇,他们积极阳光,有激情,有活力,有创造力但是在英语水平能力方面多少存在差异。因此在英文电影的选择过程中需要相应的设计。首先,电影作品的选择应与学生的英语水平相当,尽量选择一些与日常生活相关或是青年人感兴趣的主题:如,家庭生活,校园生活,爱情片,动画片等。这些作品语言浅显易懂,剧情不过于复杂,情节发展相对缓慢,这样学生在欣赏电影的同时不会完全忽视语言。另外在影片的选取过程中切记教师不可单纯的依据自身的喜好或跟着潮流走,这些材料故事情节脱离实际,语言节奏过快,很容易将学生的重心全部集中于情节而忽略了对语言学习的关注。大学英语教学的基础阶段重点在于兴趣培养,基础夯实,在影片文化底蕴比较高的基础上不可忽视语音语调这一点。其次,结合教材主题,要具有明确的教育目的性。英语原版电影是加强学生了解英语国家文化的最有趣的途径。电影作为现代文化传播的重要手段集语言、文字、声音、图像等于一体。选择一个对的影片不仅可以促进学生语言学习能力,还可以很直观的了解异域文化,掌握东西方在社会习俗,交际方式、价值观念等多方面的差别。英语原版电影资源丰富,数量庞大,涉及领域广泛,这些影片可以很好的为学生提供各个领域的信息,实现不同的教学目的。2、影片的应用与模式的构建大学英语跨文化交际能力由意识、知识、实践能力三要素构成。意识是前提,知识是基础,实践是关键。在意识层面上,要求学生具备感知母语文化与目标语文化之间差别的积极性和敏感性,要求在传统中国文化背景下当代大学生能够树立正确的跨文化意识,摆脱民族中心主义的观念的束缚。只有这样学才能引导学生对于文化层面的关注从而实现培养学生洞察文化差别的能力的教学目标。在知识层面上不仅要求对语言知识的掌握,还包括对跨文化知识的掌握。因此学习大学英语的学生需要较好的掌握汉语和英语的语言知识以及中国和英语国家的文化知识,从心理上接受英汉两种语言及其文化。实践能力的体现在于提升学生的文化调试能力,文化对比能力,文化感知能力,能够正确理解和运用非言语行为的能力、专业结合能力和就业导向能力。大学英语跨文化教学的最终目标就是培养具备较高认识能力,思维能力和人文修养的复合型人才?;诳缥幕患誓芰Φ墓钩杉懊癜旄咝4笱в⒂镅奶氐憬⒂镌娴缬耙肟翁?,丰富课堂内容,深化文化的渗透,将语言教学与文化学习有机结合构件新的教学模式。为更好的发挥英文原版电影的辅助功能在实践操作过程中应做到以下几点。1、准备工作。首先教师应做好充足的准备工作,就所涉及的跨文化知识有系统科学的认识,明确所要讲授的重点。然后依据所在民办高校大学英语学生的英语水平,参考学生的年龄特点,兴趣取向去选取合适的电影材料。大学英语教学的重点在于夯实基础提高交际能力,因此在影片的选择上要保证语速适中,语音语调正确没有太多俚语、术语。注意电影长度的把握,作为教学活动的引导者教师应反复观看所选影片并挑选出最有利用价值的部分。另外教师应提前做好设计,针对在影片中出现的语言点,文化点做好相应的教学活动设计,以保证学习效果,避免该环节成为影视欣赏。2、实施过程。在正式的授课过程中,教师要将语言学习与文化学习有机结合在一起。在观看影片之前,为影片内容做好铺垫,引导学生对内容做推测,激发学生的学习兴趣,讲解重点语言点帮助学生更好的掌握影片中的信息。同时针对教学目标设计一些与电影主题相关的任务,让学生带有明确的目的去欣赏电影,更好地实现教学目标。在观看过程中,教师可以通过对字幕的处理,或是准备阶段设计的填空或判读等题帮助学生明确要点并掌握所需要掌握的语言点与文化点。影片播放结束后,教师可以根据所强调的重点进行练习,可以采用一些有趣的方式,如配音、模仿、小组讨论或小组竞猜的多种活动。这些设计不仅可以加深学生的理解,而且为学生提供了运用的机会从而提高学生的交际水平。3、巩固环节课后实践是不可忽视的,为实现更好的教学效果,课后可以安排学生反复观看影片,采取写影评,翻拍,角色分析等形式让学生在了解交际对象与交接规则,交际策略创造机会将所理解的信息应用于实践过程中英语原版电影资源丰富,内容广泛,文化特色突出,可以为广大学生呈现真实的语言环境,丰富了大学英语教学环境,改变了单调的教学模式,激发了学生兴趣爱好。成为很多教师喜爱的教学资源。在大学英语课堂上将电影与英语学习的基本技能结合可以很好的提高学生的英语综合能力。在影片的欣赏过程中培养学生的跨文化意识,提高他们的文化认识能力,交际认知能力,跨文化情感能力和跨文化交际能力。该模式的构建可以很好地提高民办高校大学英语学生的跨文化交际水平,可以实现英语人才培养的终极目标。

参考文献:

[1]彭凯平,王伊兰,跨文化沟通心理学[M].北京:北京师范大学出版社,2009.

[2]张沉香,外语教育政策的反思与构建[M].湖南:湖南师范大学出版社,2012.

[3]刘冬扬,以就业为导向的跨文化交际能力培养模式研究[J].文化视角,2015.

[4]杨开雨,中国跨文化交际能力研究现状分析(二)[J].吉林省教育学报,2012.

作者:丁晓明 单位:长春科技学院

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