护理专业病原生物学与免疫学教学方法

 论文栏目:免疫学论文     更新时间:2018/4/19 8:54:53   

摘要:《病原生物学与免疫学》是高职护理专业一门重要的联结基础医学与临床医学的课程,本文结合我院护理专业二年制护理班学生的教育背景,对本课程的教学内容、教学模式和教学方法做一定的总结。通过教学方法的改进,激发学生的求知欲望,提高学生独立思考和解决与分析问题的能力,培养学生医学人文素养,从而提高人才培养和教学质量。

关键词:高职护理专业;病原生物学与免疫学;教学方法

《病原生物学与免疫学》是理论性与实践性结合较为紧密的一门专业基础课,也是高职护理专业一门重要的联结基础医学与临床医学的课程。目前危害人类健康、威胁人类生命的急、慢性传染病和感染性疾病,绝大部分是由该学科领域中的病原体引起,再加上免疫学已成为生命科学和医学中的前沿科学,渗透到临床各科,成为生命科学研究中最不可缺少的手段。因此,推进该课程建设与改革,对构筑学生的理论知识结构体系、培养学生科学素质以及实际应用能力具有举足轻重的作用。本文就我院护理专业病原生物学与免疫学教学内容、教学模式和教学方法做一定的总结。

一、理论学习重视教学方法,兼顾科研进展

1.重视绪论的讲解,激发学生的学习兴趣

任何一门课的第一节都非常重要,他不仅体现授课老师的授课风格与知识体系,更是引发学生对该课程兴趣的关键所在,所以课程的引入相当重要。关于绪论的讲解,我重点从历史事件入手。如“免疫”源自拉丁语Immune一词,而Immune一词的字面含义原为免除赋税,那么这赋税与免疫之间有何瓜葛呢?从而引入“免疫”一词。再问,历史上第一个自觉地将“免疫”现象应用于防病实践的民族是哪个民族?从而引出天花与种“痘”之术,彰显中华民族的勇敢与才智。最后,列举百多年来诺贝尔医学生理学奖的颁发情况来见证过去二百余年里,免疫学曾经为挽救人类的生命,维护人类的健康贡献过的许多杰出的理论和方法,为之后各章节知识点的介绍作一定的铺垫,从而激发学生的求知欲望。

2.结合多种教学方法,提高学生的学习与思考能力

结合护理专业学生的教育背景,在本课程的教学过程中,多种教学方法齐头并进,特别是启发式教学法,案例教学法,提问教学法等有利于引导学生活跃思维等教学方法的应用。教学过程中启发学生自己去寻求答案,独立思考,主动掌握知识;启发学生主动发现问题,提高学生分析与解决问题的能力。同时也锻炼学生沟通、表达和协作能力,使学生受益终生。如对Ⅰ型超敏反应的讲解(过敏性反应),就以青霉素引起的过敏性休克病例为导向,学生提前预习了教材上的相关内容,并查阅了相关资料,讨论和回答了“青霉素引起的过敏性休克的发生机制和防治原则等问题。最后我通过多媒体技术动画展示对Ⅰ型超敏反应的发生机制和防治原则作补充和总结。

3.联系实际,兼顾科学发展,拓展学生视野

全球化的加速使得任何一个人任何时候都可能到达世界的任何一个地方,即我们所携带的微生物将与我们一起周游世界。因此,与时俱进的内容要做一定的增补,特别是近几年来新现或再现的传染性疾病重大事件,如埃博拉病毒、SARS,甲型流感,猪流感,禽流感等流感事件的讲解与讨论,让学生身临其境地体会公共卫生事件来袭时从个体到社会到政府等所要面对的一系列问题,特别是作为一名医学生,一位科研者应该做的理性判断和防治措施等。同时也让学生深刻领会理论知识在实际生活中的应用价值。

二、实验教学内容与时俱进,促进基础与临床的结合

实验教学是保证和提高医学人才培养质量的重要环节和必要手段。实验教学教程中采取教师提出问题,学生自学解决问题和小组集中讨论,教师进行讲授与总结的方式。下面就实验内容细菌的分布与消毒进行重点讨论,旨在培养学生的无菌观念与无菌操作技能,以及临床药物过敏反应的预防与处理。首先。针对以上实验,我们提出了以下几个问题:第一,列举院内感染监测技术的常见项目,回顾临床实习期间所遇到的院内感染事件与处理方案?第二,如何检测空气或人体手部及咽部等的细菌含量?第三,常用化学消毒剂、物理消毒方法都有哪些?第四,举例说明滥用抗生素的危害,如何鉴定抗生素的抗菌能力?为什么青霉素对金黄色葡萄球菌抑菌能力强?这几个问题基本能够涵盖该部分课程中需要学生掌握的知识点,同时做了一定的拓展。在授课前,我们将学生进行随机分组后把以上问题下发到学生,每组6~8人,共4组。要求学生按以上问题进行相应资料的查询及准备。接着,组织同学进行小组讨论。然后,每个小组对收集的资料进行全面的归纳和整理,并由本小组的一名同学对本小组问题的解决情况进行发言,本组其它成员可作补充,同时其它小组成员可以提出问题。最后,由教师进行重点讲授和集中归纳,把本课时需要掌握的基本知识,基本技能进行重点强调。以上四个主要环节结束后,要求学生根据前期学习情况,现有实验材料自行进行实验操作,对讨论中涉及到的问题和论点进行逐一的求证,教师在实验过程中,主要起引导作用。通过这一轮的讨论学习,同学们牢固地树立了无菌操作观念并掌握了无菌操作与药物敏感实验的原理和操作技术。

三、在教学中渗透德育教育,全面提高护理人才素质培养

护理人才作为一线工作者,德育观的培养与技能技术的掌握同样重要。在教学过程中,适当地渗透德育教育,有利于全面提高护理人才的整体素质。在《病原生物学与免疫学》发展史的讲授上,在提及免疫学的发展源于天花的感染时,重点强调我国早在明隆庆年间(1567-1572)就已采用人痘接种来预防天花,还先后传授到朝鲜、日本、俄国、欧洲。人痘的发明是应用疫苗进行人工免疫的开端,是我国对世界的一大贡献,从而使同学们更加全面地了解和热爱祖国的光荣历史、科学成就,增强对中华民族的自豪感。另外,大多数病原菌的传播途径都和我们的日常生活密切相关,讲到各种病原微生物传播特点与预防措施时渗透社会公德教育显得尤为必要,不仅培养学生良好的卫生习惯、更是培养学生的公德心和同情心。例如,讲到艾滋病时,重点引入TED上关于艾滋病人文关怀的最新资料,使他们在了解艾滋病知识的基础上不恐惧、不歧视艾滋患者,并自重自爱,远离毒品和不洁环境??鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?,好知者不如乐知者?!苯萄Х椒ǖ亩嘌?,不仅让学生保有一定的学习兴趣,而且锻炼了学生发现问题,解决问题的能力,同时更是提高任课老师的教学能力。教学过程中,德育教育的渗透更是促使学生在基础知识、基本技能和整体素质等方面协调发展,从而满足随着社会飞速发展而带来的社会对高素质护理学人才的需求。

参考文献

[1]张群芝.医学免疫学教学改革与探索.继续医学教育[J]2014,28(10):61-62

[2]刘书逊,刘娟,于益芝等.从医学免疫学本科教学塑造学术型人才的实践.基础医学教育[J].201517(1):1-3

[3]李有朝,蔡玉品,郝佳.埃博拉病毒疫苗研究进展及相关专利浅析.生物技术进展[J]2015,5(2):142-147

作者:陈晓芹 关翔宇 单位:首都医科大学燕京医学院

学术网收录7500余种,种类遍及
时政、文学、生活、娱乐、教育、学术等
诸多门类等进行了详细的介绍。

免疫学论文
@2008-2012 北京pk10开奖软件直播
出版物经营许可证 音像制品经营许可证
主机备案:200812150017
值班电话
0825-6697555
0825-6698000

夜间值班
400-888-7501

投诉中心
13378216660
咨询电话
唐老师:13982502101
涂老师:18782589406
文老师:15882538696
孙老师:15982560046
何老师:15828985996
江老师:15228695391
易老师:15228695316
其它老师...
业务
综合介绍
在线投稿
支付方式
常见问题
会员评价
官网授权
经营许可
562| 900| 661| 353| 903| 311| 887| 153| 922| 333|