开放式教学如何打破作文教学困境

 论文栏目:作文教学论文     更新时间:2018/3/28 10:12:48   

【摘要】作文教学一直是语文教学改革的一个核心和难点。由于传统的教学观念和模式对于语文的教学影响很大,所以我们的初中作文教学还在逐步探索的过程中。在调查了初中生的写作情况和初中语文老师的作文教学行为之后,本文写出了目前初中作文教学面临的一些困难,并且做出了改革策略。

【关键词】初中语文;作文教学;困境;开放式

我国积淀的历史文化为初中语文教师提供了许多可以传承的内容,但是这其中也存在着一些虚假和悖论。作文教学作为语文教育很重要的一部分,对于培养学生的综合素质有非常重要的作用。所以作为语文教师的我们应该找到一条更加适合于语文作文教学的路。

一、当前初中作文教学面临的困境

1.课程设置失控。在现在学生的课表上,连排两堂的语文课并没有标明是作文课,所以被教师用作传授其他课程。作文教学实践的减少就导致学生的写作能力不能得到提高,随之受到影响的还有学生对于作文的重视。目前作文教学中普遍存在的现实就是明明在思想上知道作文的重要性,却并没有行为上体现出来,这种限制的思想也影响了初中作文教学的发展。

2.观念落后,主导意识淡薄。71.9%的学生的写作动机是为了取得好的成绩还有完成老师的写作要求,所以在初中作文的教学中,大多的学生是为了作文而作文。而且大部分的教师都是精批精改学生的作文,并没有在作文的评改环节中把学生加入进来,学生的积极性受到了压制,所以就难以在养成习惯方面取得突破性的进展。

3.教学安排过于随意。一方面来说,在安排作文训练内容的时候过于模糊和随意,而且盲目跟风,临时命题;另一方面,在作文的教学环节中丧失了有效环节,几乎没有用处。而且大部门的教师将作文教学的时间进行了大大的压缩,而且作文的教学内容安排的又过于随意,所以学生就无法在少量的教学时间内获得作文能力。

4.作文教学模式化。现在的语文作文教学模式就是教师讲授写作技巧然后布置作文题目,学生回家练笔。这样的课堂忽略了培养学生的创新能力,所以这样程式化的写作根本谈不上创作,学生自然提不起兴趣。

5.教师自身能力有限。如果教师没有良好的文学功底就没办法在课堂上将知识传授给学生。老师没有传授给学生审题的方法,学生就不会养成审题的好习惯。老师没有引领他们仔细观察生活,他们就没有可以写的素材。老师没有给学生养成良好的写作习惯,学生就不会在写作前习惯于写提纲。所以想要学生们有良好的写作成绩,教师占有很重要的地位。

6.写作热情逐渐消退。学生们的应试作文来自于升学的压力和无序的教学,教师的模式化教学让学生丧失了对于写作的兴趣,限制了学生的发展。无论是教师还是学生对于写作的热情都在逐渐消退,所以作文教学的情况非常令人担忧。

二、转变为开放的作文教学模式

1.命题的开放。当学生对作文无从下手的时候,有一部分原因是由于作文的选题不当。一个好的作文命题能够激发学生的热情,并且让他们有足够的创作灵感。命题范围要开放,给学生预留出思维的空间,这样才能更加灵活。

2.写作过程的开放。我们应该在写作过程中尊重学生的独立性和创造性,比如在作文课上有效的利用游戏的形式让学生体验交流,有效地提高作文课的效率。虽然我们作文课的目的不是为了培养作家,但是这不意味着我们可以放弃文学创作的形式。我们应该让学生在作文课前做好充分的知识准备。

3.提高教师的自身素养。作文教学是语文教学很重要的一部分,我们总是绞尽脑汁的想要提高学生的写作水平,却忽视了提高教师自身素养是有多么重要,因为教师良好的文学素养可以潜移默化的影响学生们的写作水平和写作习惯。就如同体育课堂上教师给学生们示范动作要领一样,语文教师也应该在作文课堂上起到带头的作用。

4.激发学生的写作兴趣。应该说在调动学生兴趣的前提下,能够使学生们的写作能力提高很多。初中生从开始没有素材可以写到可以熟练的寓情于景,自觉的文学意识是非常重要的。首先,我们要让学生养成善于观察的习惯,让学生们养成捕捉信息的习惯。其次应该让学生养成阅读的习惯,学生可以在阅读的文章中读出文章的内涵并且思考自己人生的意义。第三,要养成学生练笔的好习惯。

5.开发作文训练的第二课堂。这里的第二课堂是能够激发学生写作欲望的辅助课堂。例如,可以在每堂语文课前匀出三分钟的时间作为作文训练的时间,让学生自己口头讲述身边发生的人或事,并且将时间限定在五句话以内。这样的练习可以让学生积累素材并且训练自己的表达能力。作文训练的第二课堂可以使一个学生的智慧变成一个班级学生的智慧,良好的创作氛围提高了学生写作的积极性。

6.培养学生的创新思维。写作的本质就在于创新,没有创新就不能写出好的文章。所以我们在平时的作文课上应该注重培养学生的创新思维。首先,我们应该注重激发学生的想象力,其次我们可以通过引导学生发散性思维的过程打破他们的常规模式。总之,现在的初中语文作文教学的现状不容乐观,这种情况应该使每一个语文教师进行反思。造成语文作文教学困境的原因很多,所以它的改革也是一个庞大的过程。本文从当前初中生的写作情况和教师的教学状况的调查入手分析了教学中的问题,根据语文的《课程标准》还是可以实现初中语文作文由教学理念到实践教学的革新的。在未来的学生和生活中,我们也应该充分的利用手中的教育资源,多多扩展自己的知识面提高自己的文学素养,努力研究如何教好初中语文作文,将初中作文改革的脚步进行到底。

参考文献:

[1]陈伟芳.浅谈初中体验式作文教学[J].教育教学论坛,2013(08).

作者:单高生 单位:江苏省连云港市灌云县图河中学

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