小学语文作文教学缺陷及方法

 论文栏目:作文教学论文     更新时间:2018/3/28 10:15:16   

摘要:对于语文课程中的作文教学,学生对其有一定的畏惧感、排斥感,老师对教学也感到吃力,想要真正实现作文教学的根本目的,就要适应新课标的任务要求,改变传统的教学方法、模式。在新课标理念下,唯有切实提高对小学语文作文教学改革的重视程度,并从多方面进行有力的改革,才能切实推动小学语文作文教学的质量不断提升。

关键词:作文教学;兴趣;方法模式

语文的学习离不开写作文,从一开始的看图说话,再到小作文的创造,这都是为之后的文章写作打下良好的基础。作文是一个综合性的学习环节,它体现了学生的语文知识积累量和语言表达能力,它也能够折射出学生的语文素养与语文学习能力。小学生通过写作,进行了字、词、句、段、篇的练习与运用,增强了学生对文字的感悟能力,进一步提高小学生的基础知识水平,对自身的语文素养打下良好基础,而且对于其他学科的学习也奠定了重要基础。小学语文对于学生的发展来讲是非常重要的,因此,小学语文作文的教学是至关重要的,而且,作文教学对于其他部分的教学来讲是具有一定难度的,因而对老师的教学水平要求也有较高的标准。在新课标的推进下,小学语文作文教学改革迫在眉睫,只有清晰地明白教学状况与其中存在的问题,才能够针对性地采取措施做出改正,以便对症下药。

一、小学作文教学的缺陷和不足

1.作文教学模式死板、僵硬在“应试教育”教学思维观念的影响下,老师在作文授课中普遍存在的问题是没有活力、死板硬套,认为写作文是可以套模版的。这样的教学方法虽然可能成就高分作文,但是,在这样呆板的写作练习下,小学生对于写作形成了错误的认识,更严重的是他们的创造性思维逐渐被抹杀。在以往的教学中,老师是知识的传播者,学生是知识的接受者,学生对知识的学习没有建立在理解、掌握的基础上,而是直接吞咽,死记。老师与学生之间没有良好的交流沟通,知识的传播与接受就会显得枯燥。2.使用落后的教学方法,不能适应教学现状传统的作文教学模式是老师布置一篇作文题目,说明要求后,学生在课上在规定时间内写作,完成后交给老师,老师进行评改并发放回学生手中。这样的教学模式中,学生和老师之间的面对面交流几乎为零,而且这样的训练,学生仅仅局限于知道自己的作文优缺点,也不知道如何修改,也不知道其他同学作文的可借鉴之处,从而小学生的作文水平得不到很大的提升。这样陈旧、落后、不变通的教育方法不能够适应当下教育对现代小学生的要求,若继续下去,学生写作兴趣就会逐渐被磨灭,没有了写作热情,老师的教学就会更加困难。3.单一的作文教学内容传统的作文教学中,老师往往是要分析作文题目,分享学生的优秀作文,作出评价。小学语文课堂对于作文的教学很重要,老师要充分高效利用课堂四十五分钟对学生的作文进行有效的教学。若是仍像之前单一、单薄的教学内容,就会贬低课堂价值,而且会使课堂氛围变得低沉、没有活力,影响学生的想象力与创新力。

二、提高小学生写作水平的方法

1.探索高效的语文作文教学模式想要改革语文作文教学模式,老师就要改变自己的教学观念,改变自己之前陈旧的错误的理念,建立教学以学生为主体的正确理念。老师不能再用模版来教学生写作,而应该在思想上启发、引导他们,老师和学生之间要有足够的交流,让学生心知肚明自己的作文水平,并在指导下逐步提高、进步。而且,老师不能给学生太多的条条框框,而要鼓励学生大胆创作。2.鼓励学生积极参与互改互评传统的老师批改作文极其容易导致学生产生消极的情绪,进而导致他们对写作失去兴趣,新课标明确提出,教师在备课时,事先要对学生的学习状况有一个大致的了解,在结合教学内容与学生特点的基础上,课堂中老师要采用丰富多样的教学方式,只要是能让学生感兴趣的方式,都是可以采取的,但是这个过程中必须要让学生参与进来,真正让学生成为教学的主人,老师在课堂起引导、帮助学生解决难题的作用,真正要学到知识,就需要学生自己通过探索发现总结来掌握,这样,学生不仅能学到东西,而且会对写作越来越感兴趣。所以,要引导学生在观念上作出改变,亲自参与到作文课堂中的批改与评价中。除此之外,要鼓励学生在思想和行动上都靠近新课改的理念,提高作文批改评价的实际效果。3.丰富作文教学的内容老师要利用课堂时间给学生提供一些对写作有用的东西。比如,老师可以引导学生共同欣赏优秀范文,在此基础上,对文章的结构、优秀用词用语做一个分析、积累;老师可以创设一个生动的生活情景来让学生进行短篇文章的创作;老师也可以给学生讲一些作文的基本知识:文章结构的安排、过渡句的使用、修辞手法的选择等。老师将课堂讲得精彩新颖、讲得丰富多彩,小学生才会对课堂产生兴趣,才会愿意去听,从而进一步提高教学效率。总而言之,小学生的作文水平与作文课堂教学息息相关。老师要适应现阶段的教育改革需求,在其正确方向的引导下变更自己的教学方法与模式,改掉陈旧教育的弊端,不断提高教学效率,小学生的写作水平才会得到质的提升。只有不断适应教学潮流,学生才会成为社会的可用之才。

参考文献:

[1]徐丽红.小学生生活化作文教学策略的研究[J].课外语文(上),2016(11).

[2]邱萍.新课标下小学语文作文教学的策略[J].小学生作文辅导,2016(6).

[3]张淇妍.提高小学语文写作教学的有效性策略[J].小学生作文辅导(上旬),2017(2).

作者:王利利 单位:山西省方山县城内第二小学

学术网收录7500余种,种类遍及
时政、文学、生活、娱乐、教育、学术等
诸多门类等进行了详细的介绍。

作文教学论文
@2008-2012 北京pk10开奖软件直播
出版物经营许可证 音像制品经营许可证
主机备案:200812150017
值班电话
0825-6697555
0825-6698000

夜间值班
400-888-7501

投诉中心
13378216660
咨询电话
唐老师:13982502101
涂老师:18782589406
文老师:15882538696
孙老师:15982560046
何老师:15828985996
江老师:15228695391
易老师:15228695316
其它老师...
业务
综合介绍
在线投稿
支付方式
常见问题
会员评价
官网授权
经营许可
996| 171| 545| 563| 156| 641| 372| 788| 362| 354|