大学生媒介素养教育的可行性

 论文栏目:文化素养论文     更新时间:2014-1-10 11:47:24   

一、大学生视频作品呈现出的大学生媒介素养特点

媒介素养是指人们对各种媒体信息的获取、分析、评价、运用和制作的能力。大学生视频短片的发展现状折射出当代大学生媒介素养有如下特点:自发性。网络已成为大学生接触最多的媒介,但大学生的媒介素养不是通过科学的媒介教育获得的,而是自发的,这就决定了大学生们的媒介使用能力、媒介读解能力和媒介表现能力往往是低水平的。大学生视频创作者中,大部分学生缺乏影视理论的支持,拍摄手法、编辑技巧全是由观看影视作品习得的。作品往往专业技能欠缺,驾驭能力薄弱。一些大学生作品为了宣扬个性而故作深沉,在形式上过于追求艺术化的东西,内容上缺乏对生活的认真观察和思考,先锋的外衣下往往包含的是摄像、编辑基本功的欠缺。依赖性。现在的大学生都是在媒介素养教育空缺中成长起来的,但其生活又依赖于媒体。当大学生自由地面对众多媒体时,对媒介的表征和建构的理解也都是依赖于网络,缺乏足够的判断和警惕,从而影响到大学生在使用媒体、制造媒体信息时缺乏目标和方向,在创作视频作品时,部分作品主题狭窄、品位不高。无序性。大学生视频短片主要通过小型放映厅、相互交流、个人影展及网络进行传播,其中网络传播是最主要的传播方式。网络传播打破了传统媒介那种进入媒介必需的技术障碍和经济障碍,使大众传播传受失衡的状况得到很好的改变。然而大多网络传播“把关人”缺失,大学生在发布视频评论作品时往往具有无序性,对媒介的商业属性虽然有较清醒的认识,但对受众在传播中的能动地位认识不足,往往会对一些事端推波助澜。

二、新媒体时代大学生媒介素养教育的必要性

我们生活在一个媒体包围的时代,每一个人都是媒体的接受者,也是媒体的发布者,媒介素养是全体公民都应该具有的基本素养,加强媒介素养教育对于提高国民的整体素养、对于社会的健康良性发展具有重要意义。从我国的国情分析,要进行全民媒介素质教育显然是不现实的。中小学生独立选择接触媒介的时间相对较少,同时课业负担较重,中小学也缺乏开展媒介素养教育的师资。大学生正处在世界观和价值观的形成发展阶段,而且自主自由地面对媒介、接触媒介,需要正确的媒介素养教育的引导,而高校在师资力量、教学时间上有许多优势,所以在大学开展媒介素养教育的时机是成熟的,条件是充分的。

大学生群体所处的媒介环境以及由此决定的媒介习惯具有特殊性,而对大学生视频短片所做的上述分析表明,在新媒体时代,对大学生进行媒体素养教育是非常必要的,也是迫切的。中国已有高??杳浇榻逃淖ㄒ悼纬?,但显然是不够的,建议在高等院校设立媒介素养教育公共课程,培养大学生对媒介的认知能力、动手能力,在参与媒体时能够自我约束,从而正确地认识媒介、理解媒介、运用媒介,为认识社会和自我发展服务。

作者:冯晓临

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